رشد مهارت های درخواست غیرکلامی در کودکان 9 تا 30 ماهه فارسی زبان با رشد طبیعی

مقدمه و اهداف در سال اول زندگی ابزارهای غیرکلامی با کارکردهای ارتباطی هدفمند شکل می­گیرد. به تدریج با رشد مهارت­های زبانی، کودکان از ابزارهای کلامی به تنهایی یا همراه با جسچرها استفاده می­کنند. هدف مطالعه حاضر بررسی رشد مهارت­های درخواست غیرکلامی در کودکان 9 تا 30 ماهه فارسی زبان با رشد طبیعی بود. مواد و روش­ها در مطالعه مقطعی حاضر 61 کودک (40 دختر و 21 پسر) در سنین 9، 12، 15، 18، 24 و 30 ماهه با آزمون ارتباط اجتماعی اولیه ارزیابی شدند. محاسبه میانگین و انحراف معیار نمرات و آزمون­های کولموگروف-اسمیرنوف و کروسکال-والیس برای مقایسه نمرات کودکان در گروه­های سنی مورد استفاده قرار گرفتند. یافته­ ها تحلیل داده­ها نشان داد که تفاوت میانگین رتبه­ای نمرات بین گروه­های سنی معنادار بوده است (03/0p=). میانگین نمرات کودکان بر اساس گروه­های سنی از 9 تا 30 ماهگی 16/12، 76/18، 24، 76/20، 24 و 04/24 بوده است. نتیجه­ گیری در 9 ماهگی با شروع ارتباط هدفمند، کودکان از ابزارهای غیرکلامی برای درخواست کردن استفاده کردند. علاوه بر این به تدریج در سال دوم با رشد زبان، ابزارهای کلامی نیز به صورت همراه یا جایگزین ابزارهای غیرکلامی مورد استفاده قرار گرفتند. تفاوت­هایی در استفاده از انواع ابزارهای غیرکلامی وابسته به سن و تفاوت­های فردی مشاهده شد.